談學習之學習的目的

我從小好學。可惜條件不好，學習之路磕磕碰碰，導致到現在也沒成啥大事。但我還是喜歡學習，並從學習中得到快樂，就如天真孩子一樣，我為此感到幸運。我準備花時間跟大家分享一些關於學習的心得。這是第一篇。

談學習的目的

正如做其它事一樣，學習的第一要點是動機。有充分的理由學習才會投入時間、精力認真去學習。學習的理由可以是興趣。喜歡什麼東西去學習什麼自然是很好的，你會自覺的投入時間精力。不過由此去學習的問題是學習到的知識並不一定有實際的用途。注意知識如果不用，是會被遺忘掉的（這個不是大腦的缺點，而是一功能，因為大腦的容積有限，遺忘就如手機的內存清理，清除不常用的內容，會留下更多的空間可以儲存更實用的東西）。是不是現在不用的東西就不能學的，其實不是的。因為有時候一種知識在你沒有熟悉或掌握之前，你並不知道它有什麼用，怎麼用，或許你學了，知道了用法，你就會去用它，並為你創造價值。比如本來是沒想過學習瑜伽，只是因為一時的興趣，你學習了，發現它很好，自己喜歡，而且對身體很有作用，你甚至轉行成為了一個瑜伽教練，想把它教給更多的學員。或許在接觸這個知識前，你沒有想過可能自己會做這麼大的改變。這就是因興趣學習的驚喜。總之，因為興趣去學習，有時候是單單享受學習過程的快樂（或痛苦？），結果知識不用而被遺忘，或者學習了新知識後，因為新知識帶來的新視界，改變了自己的人生軌跡，兩個都有可能。總結：有時候學了才知道有什麼用，有時候學了才知道沒啥用。如果有興趣又有時間，與其刷抖音，不如學學看。

學習最靠譜的理由是馬上需要用到知識。類似於臨陣磨槍。這種學習有急切的緊迫感，而且已經清楚學到了就要用上，不會浪費。

學習最不靠譜的理由是別人都在學，或者別人讓你學，因為這些學習都不是自己由衷的想要學習。這樣的學習沒有內動力。不單是學習，做任何事沒有內動力，靠外力的學習基本都是事倍功半，吃力不討好。自己不單不享受這一敷衍過程，而且學習效率十分低下，學到的知識也大多數對自己沒有作用或不願意去用，浪費時間、精力與生命，甚至金錢。如果你是老師或家長，以命令的形式向孩子發出的學習要求，就是這種情況。監督的家長也將是痛苦的要命。這時候應該怎麼辦？當然是停止這一多輸過程。這是一小道，成功的概率很小。正道是什麼，是引導學習者找到學習的正確目的。讓他悟的學習的理由，是為了興趣，還是為了馬上要用到知識（中小學的基礎知識可以為將來更多的高級知識打基礎，打開學生的眼界，還可以用來應付必須的考試）。花更多的時間讓學習者明白學習的理由，比花時間監督心不在焉的學習過程高效多了。就如武學中的打通任督二脈，或者參禪中的悟道，過了這關，讓學習者明白學習的理由，有了內動力，餘下的基本就是一馬平川，過了不了，所有的努力只是徒勞的消耗時間。

無論如何都找不到學習的理由怎麼辦？那就不要學啊。沒有理由還做什麼？可以把時間花在其它有意義的事上。或者轉變題材，學習自己感興趣的課題上。人生不是一條直線，非要弔死在一棵樹上。與其在不想學的東西上浪費時間，為什麼不學習一些自己感興趣的東西呢？不是說別人學的東西自己一定要學習，現在的社會內卷的這麼利害，如果劍走偏鋒，自己掌握了大多人沒有的知識，反而讓自己更為稀有，具有更高的價值。這就是管理學上的差異化吧。