不同的人學習不同的東西，有的人看一眼就學會了，有的人可能學習很久還是不能入門。是什麼導致這樣的差異呢？
我將導致學習速度的不同因素拆分，分為以下幾個：
1。最明顯的，投入真正學習的時間。很多人說想學什麼想學什麼，比如想學習英語，想學習樂器，問題是你真正投入時間了嗎？還是只是一直在口頭說說。沒有投入真正的學習時間，說想的永遠只是夢想或幻想吧。成功學上有一個10000小時原則。要真正掌握什麼，真金白銀地投入10000個小時學習啊。光說是沒有用的，浪費口水而已。
2。學習時候的注意力。有的人雖然投入了學習的時間，但學習的時候沒有集中精力，比如一邊學習一邊看電視，或者一邊學習，一邊心裡想其它東西。這樣的學習低效是可以預見的。這種三心二意的做事其實本身也是很浪費時間的，因為很可能做的想的二三件事都沒能做好。有的時候人要取捨，選擇在一個時間把一件事做好。
3。學習的材料， 繼續閱讀
我從小好學。可惜條件不好，學習之路磕磕碰碰，導致到現在也沒成啥大事。但我還是喜歡學習，並從學習中得到快樂，就如天真孩子一樣，我為此感到幸運。我準備花時間跟大家分享一些關於學習的心得。這是第一篇。
談學習的目的
正如做其它事一樣，學習的第一要點是動機。有充分的理由學習才會投入時間、精力認真去學習。學習的理由可以是興趣。喜歡什麼東西去學習什麼自然是很好的，你會自覺的投入時間精力。不過由此去學習的問題是學習到的知識並不一定有實際的用途。注意知識如果不用，是會被遺忘掉的（這個不是大腦的缺點，而是一功能，因為大腦的容積有限，遺忘就如手機的內存清理，清除不常用的內容，會留下更多的空間可以儲存更實用的東西）。是不是現在不用的東西就不能學的， 繼續閱讀
一個好的教師能讓你喜歡上一門課程。 我當年就是這樣。 因為初中的化學老師很風趣， 因此我喜歡上了化學老師， 也因此迷上了化學這門課程。 而到高中時沒能堅持下來， 這是後話了， 不過或也跟高中的化學老師不風趣有關。 但這卻不是今天的話題。 今天的話題是一個好的工具能改變一個人的生活習慣。
實際上一個好的工具能改變一個人的生活習慣也不是今天的重點。 今天的重點是iRex iLiad, 一個電紙書閱讀器。 最近終於用上了它。 果然， 發現用它讀書很好。 比之前的打印出來再讀， 和在電腦上讀好多了。
好是有幾點的好：一是顯示效果。 顯示更接近紙了， 不刺眼。二是方便，不用打印， 考進PDF文件就能讀， 甚至可以使用無線網絡向裡面轉書讀。 三是相比小巧，可以捧在手裡讀。大小跟一本技術書差不多， 但裡面能裝上幾十本書。四是可以手寫， 跟書上一樣做筆記。
當然iliad也有不足的地方。 比如屏還是太小了， 有少量PDF讀起來不方便。 又如因為顯示比較慢不能像書一樣快速的翻看。
但總之， 用iliad看電子書是非常不錯的體驗。 它或將讓我重新喜歡上讀書。 而這是好事。 讀書比上網好多了。 網上信息太雜太亂了， 而讀書收集信息更專註， 更有目的性一點。
說到這裡， 又要說回工具能改變生活習慣的問題。 有一個自己喜歡的MP3能讓人想多聽一些有聲書， 有一本自己喜歡的背單詞書能讓一個人喜歡上英語， 有一輛自己喜歡的自行車能讓人愛上騎行， 有一個計步器能讓人喜歡上步行。。。。說不盡的例子。 好老師能改變人， 好的工具也是一個好老師。
